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（1）网络拓扑结构我校根据虚拟仿真实验教学系统自身的特点，校园网总体体现出开放式、分布式、安全可靠，维护简单的原则。在我校实验教学平台的建设中，采用层次化模型来建设我校网络拓扑结构。所谓“层次化”模型，就是将复杂的网络设计分成几个层次，每个层次着重于某些特定的功能，这样就能够使...

（1）核心层设计虚拟仿真实验教学平台是各种应用的统一通信平台，平均无故障时间以及故障恢复时间要保持在一个可容忍的许可范围之内。在这种前提下，我校局域网主干设备具有良好的冗余度，这种冗余度不单考虑了物理设备也同时考虑了网络线路以及软件的容错能力。我校主干网以信息中心的主机房为中心...

我校已经初步完成了校园网的建设，并经过一段时间的运行，校园网已为我校的信息以及虚拟化实验教学做出了贡献，根据目前我国校园网的建设情况来看，主要是在保障网络性能的前提下，实现对校园网按ip地址和资源访问的流量计费，并且能够区分校内和校外的流量，还要求能够在一定程度上，防止用户伪造...

我校实验教学系统数据的访问总体上分为校园内网和校园外网数据吞吐，校园内网主要是校园局域网用户等。校园外网主要指学校提供对外访问和交流服务。校园内网的用户数量较大，局域网络数目较多，认真分析可以总结出校园网面临着如下的安全威胁：（1）各种操作系统以及应用系统自身的漏洞带来的安全威...

我校教学资源按照各学科专业进行分类，依托网络平台进行资源的共享。平台使用角色包括课程教师、学生、助教、办公人员、游客。用户可以根据相应权限在ip限制范围内浏览、下载、上传教学资源，课程教师、助教、管理员可以在后台自建分类，按照分类上传学习资源，调用资源库资源，生成学习资料的链接...

1.软件平台：    操作系统：从系统的开发到移植到实验室等其他平台要尽量少或不进行改动，系统开发时所采用的操作系统平台是windows xp、及ie浏览器，如果最后虚拟实验运行平台变了，也能适应新环境，移植性较好。应用软件：unity3d物理三维引擎、photoshop图像处理系统、3d studio max、基于pc...

考核平台中心在原有实验教学考评方式的基础上，增添实验考核方式，完善评价反馈机制以及多元化的实验考评体系。在实验考核方面以“重在过程”为指导思想，各门实验课程根据自身特点制定相应的考核方法和标准。1.电子实验报告考评系统突破主观化评价的局限，以智能化的手段更加客观地评价学生对部分...